Учебник В.А.Касьянова

     Здесь явно больше претензий на профильность, я бы сказал наукообразность. В основном это касается роли научного метода и формирования научной картины мира в процессе изучения физики. С тем, что это дело нужное, я совершенно согласен. Только вот по моему субъективному, но довольно твердому убеждению диаграммы Фейнмана, если их привести в начале курса «Механика», вряд ли будут способствовать формированию научного метода в голове смотрящего на них школьника Если, уважаемый читатель, как раз и являетесь школьником, то, может быть, Вы и не знаете, что такое диаграммы Фейнмана? И не надо!... Пока не надо. Не надо ставить телегу впереди лошади – это ненаучно. Однако, в целом, я приветствую наличие в учебнике подобной научно-популяризаторской составляющей.
      Как-то очень туго у автора с определением проекции вектора, я его не нашел. А если четко и 100% не знать, что такое проекция вектора, то механики вам не выучить, а, не зная механики, невозможно знать физики.
       Первый закон Ньютона дан в формулировке Ньютона. Ценю стремление автора быть верным историческим фактам, но жизнь не стоит на месте. Оригинальная формулировка первого закона Ньютона ныне безнадежно устарела и годится только как повод для беседы по истории физики.
     К несомненным достоинствам учебника можно отнести стремление автора давать определения важных понятий. То есть это делается отдельным предложением, выделяется шрифтом и цветом, короче говоря – это удобно. Определение потенциальной энергии и теорема о механической энергии даны практически идеально. А вот консервативная система и закон сохранения механической энергии – на троечку. Определение сторонних сил никуда не годится, ЭДС – на троечку.
         Предметный указатель в учебнике отсутствует.